Readioo lyfter språkutvecklingen i Lidingös kommunala förskolor

Sedan hösten 2024 använder alla kommunala förskolor i Lidingö Readioos produkter för att stärka barnens språkutveckling. Lidingö var en av de första kommunerna i Sverige att införa tekniken i stor skala. Med Readioos läspenna kan barn på ett lekfullt sätt utforska ljud genom att dutta på pedagogiskt material som böcker, pussel och posters. Det gör språkutvecklingen både engagerande och lättillgänglig. Barnen får ta till sig innehållet i sin egen takt och på sina egna villkor.

Redan efter ett halvårs användning syns positiva resultat, särskilt bland barn som annars har svårt att ta till sig språk genom traditionella metoder.

Ett verktyg för alla – men särskilt värdefullt för vissa

Två av de förskollärare som följt arbetet nära är Rosaline Hälleberg på Vasavägens förskola och Kristoffer Holmström på Bo förskola. De menar att Readioo skapar nya vägar in i skriftspråket och stärker barns självkänsla.

– För vissa barn kan den här typen av verktyg vara helt avgörande för att väcka nyfikenhet och intresse för den skriftspråkiga världen samt den så viktiga högläsningen. Dessutom kan den här typen av verktyg stötta barns språkutveckling och väcka intresset för både böcker och läsning, säger Rosaline.

Hon lyfter särskilt fram de barn som av olika anledningar behöver extra stöd. Det finns barn som tar till sig nya kunskaper och utvecklas oavsett vilka metoder pedagogerna använder. Men det finns också många barn som kräver att Rosaline och hennes kollegor tänker till en extra gång. De brukar kalla det för att de behöver ta fram sin verktygslåda och bredda undervisningens bas – det vill säga planera en varierad undervisning där varje barn kan delta utifrån sina egna förutsättningar, och där varje barn får möjlighet att lyckas. För just dessa barn har Readioo öppnat nya dörrar till skriftspråket. Hon lyfter också att verktyget stärker barnens självkänsla genom att få dem att känna sig som läsare.

Kristoffer betonar hur Readioo bidrar till en mer levande och interaktiv pedagogisk miljö, där barnen aktivt engagerar sig i sitt lärande.

– Det pedagogiska material vi sätter upp på väggarna kan lätt bli något som bara sitter där. Men Readioos interaktiva posters och material utöver böckerna är levande på ett helt annat sätt. Barnen får möjlighet att på eget initiativ använda läspennan för att utforska. Det skapar delaktighet och gör lärmiljön mer levande och interaktiv – på barnets egna villkor.

Han har också sett att barn med svagare verbalt språk oftare samlas kring Readioo än kring vanliga böcker. Det möjliggör ett socialt utforskande – både i grupp och i interaktion med Readioos produkter. Det visar att verktyget kan fylla en viktig funktion för barn som behöver alternativa sätt att närma sig språket på egen hand. Samtidigt skapar det en arena för att utforska böcker tillsammans.

Rosaline Hälleberg och Kristoffer Holmström utanför Lidingö Stadshus.

Readioo stärker gemenskap och anpassas efter barnets tempo

En annan positiv effekt är att Readioo skapar nya möten mellan barn. Kristoffer berättar att barn som kanske inte annars samlas kring en bok gör det när Readioo används – och det i sig är värdefullt. För barn med autism eller andra särskilda behov erbjuder verktyget en lugn och självständig inlärning. Repetition och upptäckt sker i barnets egen takt vilket har visat sig särskilt värdefull.

– Vi pedagoger kan sitta bredvid, ge stöd när det behövs, men ändå låta barnet styra sin egen process, säger Kristoffer.

Från skärm till pärm – i linje med läroplanen

Tidigare kunde barn under vilostunder eller lugna stunder placeras framför en skärm. Men med läroplanens ökade fokus på fysisk litteratur har Readioo blivit ett välkommet alternativ. Det används ofta när barn behöver en stund för sig själva, till exempel för att återhämta sig eller när de är ledsna.

En förälder på en förskola i Lidingö hörde av sig till Readioo och berättade att hennes barn som ofta blir ledsen vid lämning brukar få sätta sig med Readioo. Det hjälper henne att vända humöret och skapar en trygg start på dagen.

Lidingö har en långsiktig satsning på språk

Arbetet med Readioo är en del av en större strategi inom kommunen. Redan 2021 startade Ingela Landén, verksamhetschef för Lidingös kommunala förskolor, initiativet ”Lidingö förskolor språkar”. Tillsammans med bland andra utvecklingsledare och rektor Ulrika Ardestam har satsningen inneburit flera konkreta insatser för att stärka barns språkutveckling.

Efter ett halvårs användning av Readioo bjöds representanter från varje förskola in till en gemensam workshop med Readioo. Där delade de erfarenheter och idéer kring hur materialet bäst integreras i verksamheten – en process som gav värdefull feedback både till pedagoger och till Readioos vidare produktutveckling.

Pedagogerna ser fram emot nytt material

Inför våren lanserar Readioo nytt övningsmaterial särskilt anpassat för förskolan. Bland nyheterna finns material framtaget tillsammans med en logoped som stärker barnens fonologiska medvetenhet och förmåga att uppfatta bokstavsljud. Dessutom släpps böcker som stärker barnens ordförråd med fokus på viktiga teman som kroppen, fordon och mat. Kända och älskade berättelser om Bamse och Pino kan nu också upplevas på ett helt nytt sätt genom att aktivera ljud från Readioos läspenna.

Pedagogerna ser med förväntan fram emot det nya materialet och möjligheten att fortsätta utveckla språkarbetet med Readioo – för att möta fler barns behov och stärka språkutvecklingen för alla.